Semana 10: Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje y la motivación

 Según la teoría expuesta por Bandura , este nos da a entender que el conductismo se queda corto, limitado. Dado a que este este hace que las personas reaccionen a un estímulo por un castigo o una recompensa, sin embargo no hay un aprendizaje de por medio. Por lo tanto Bandura se centra en factores cognoscitivos como las expectativas y las creencias además de las influencias sociales de los modelos. 

La teoría cognoscitiva social hoy en día viene siendo un sistema dinámico que se explica por medio de la adaptación , el aprendizaje y la motivación de los seres humanos. Esta teoría explica la manera en que las personas desarrollan capacidades sociales, emocionales y conductuales. La integración de los 3 tipos de influencias que vienen siendo la personal, ambiental y conductual se le conoce como determinismo recíproco. Los factores ambientales y personales impulsan conductas como el esfuerzo y la perseverancia que desarrollan el aprendizaje, estas conductas por lo general influyen en los factores personales. 

Nuestras conductas se van a ver influenciadas en nuestro entorno social, de esta manera Bandura nos dice que las predicciones de posibles resultados de la conducta son fundamentales para el proceso de aprendizaje, dado a que esto influye en los esfuerzos, metas, perseverancia, estrategias y la resiliencia. El autoestima está orientada a tener el dominio a lograr las metas a futuro. 

Autoconcepto:

En este se utiliza la comparación entre el yo y las demás personas . 

Autoeficacia:

Esta se enfoca en su habilidad para realizar las tareas que nos proponemos sin necesidad de compararnos. 

Autoregulación:

Los aprendices autorregulados están motivados para aprender y necesitan voluntad y autodisciplina. Una definición más técnica de volición es la protección de oportunidades para alcanzar metas. Las familias pueden enseñar y fomentar un aprendizaje autorregulado por medio del modelamiento, la motivación, la facilitación, la recompensa del establecimiento de metas. 

Woolfolk, A. (2019, 12 abril). Educational Psychology, Loose-Leaf Version (13th Edition) (13.a ed.). Pearson.

La pregunta de esta semana es: Cuales métodos de autorregulación conces? en caso de no saber, has investigado a cerca del tema?