Introducción al blog

 Este blog estará dedicado al estudio de la psicología educativa en el cual se estará actualizando cada semana con temas relacionados a los procedimientos cognitivos requeridos por los estudiantes para aprender, el rol de la motivación en el estudiante, la planificación de la enseñanza para maximizar el aprendizaje, la evaluación de la efectividad curricular y de aprendizaje del estudiante y el efecto que tienen las actividades diseñadas por el docenteenel estudiante.

Al final de cada escrito se encontrará una pregunta generadora y estaré recibiendo sus comentarios y respuestas. 



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Semana 7: Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje

Existen distintos elementos integrados en las perspectivas cognoscitivas del aprendizaje. Según la perspectiva cognitiva, el conocimiento se aprende y por medio del cambio en el conocimiento se logran obtener cambios en el comportamiento. Desde la perspectiva conductual, las nuevas conductas en sí mismas se aprenden. Ambas teorías logran llegar a un acuerdo, y esta es que el reforzamiento es importante en el proceso del aprendizaje. En cuanto al uso de este, los conductuales creen que es importante dado a que se fortalecen las respuestas y los cognitivos por el otro lado lo creen dado a que es una fuente para obtener feedback a la hora de poder anticipar con mayor facilidad el comportamiento que se puede obtener como fuente de información.  Según el enfoque cognitivo, el conocimiento es muy importante a la hora de aprender, dado a que de acuerdo a lo que ya conocemos y sabemos, esto va a determinar a gran medida a lo que le vayamos a prestar atención, percibir, recordar y olvidar.  Gra
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Semana 5: Cultura y diversidad

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 El Desarrollo del lenguaje  Durante el desarrollo de un lenguaje la persona se ve envuelta en factores biológicos, culturales y experimentales.  Los niños deben de ser capaces de: 1. leer las intenciones de los otros para poder adquirir las palabras, frases y conceptos de su lenguaje.  2. Encontrar patrones en las maneras en las que otras personas usan estas palabras o frases para construir la gramática de su lenguaje.  Durante los años 2 y 3 los niños son capaces de expresar aproximadamente 450 palabras pero son capaces de comprender muchas otras.  Para los 6 años su vocabulario podría estar llegando a las 2,600 palabras y su vocabulario receptivo hasta 20,000 o más palabras.  Los chicos a estas edades tempranas pueden tener dificultad en comprender frases abstractas, suelen interpretar todo literalmente y por ende esto puede llevarlos a malinterpretar el sarcasmo o una metáfora. Los chicos logran adquirir esta habilidad una vez se conviertan en adolescentes.  Eventualmente se van de
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Semana 1:Aprendiendo, enseñando y psicología educativa

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Deborah Roonda y colegas (2011) descubrieron que entre más positiva sea la relación entre profesores y estudiantes, estos se verán por así decirlo “más motivados” a tener un mejor desempeño en sus estudios a través de los años que les siguen.   Es importante que el profesor sea capaz de identificar las desventajas y las ventajas de sus estudiantes para poder de esta manera poder usar las ventajas para generar un incentivo a sus estudiantes para que no se den por vencidos y que ellos aprendan a desarrollar sus ventajas para optimizar el nivel de aprendizaje.     Es importante para los profesores saber adaptar sus métodos para que las clases sean más interactivas y así facilitar el aprendizaje. Hoy en día se cuentan con variadas herramientas tales como programas de software interactivos para que los estudiantes puedan visualizar y aprender de una manera más fácil y divertida. Adicionalmente, para aquellos estudiantes con dificultades para escribir o leer, es importante enseñarles estrate
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